小朋友-day 6

        上個星期四，負責這個志工計畫的老師有和大家說，今天會抽出一些時間陪孩子玩，基金會的執行長也會來看一看，我出門的時候突然想起這件事，不禁有些擔心如果孩子再像上次一樣那麼浮躁，靜不下心來寫作業，我就尷尬了，不過沒想到什麼方法，就看看運氣吧。
        今天我稍微晚了幾分鐘才到，到教室另一個老師已經帶著孩子出去買東西了。等我吃完點心，孩子也回來了。突然發現他們對食物的選擇還真是固定，和上次買回來的東西完全一模一樣，對重覆性質的作業沒啥耐性，對相同的食物反而可以接受？這點大概比我還厲害。
        兩個孩子吃完點心沒多久，執行長就出現了，簡單的介紹了一下他，之後他就默默坐在旁邊看我們和孩子相處的情形。還好，今天小朋友都還滿安份的。
        今天的作業有三習：數習、國習、社習，趁他們吃東西的時候翻了一下三習，等下先讓他寫最簡單的社習好了。社習只有一頁，是一張小小的調查表，分別要填上商品名稱、製造廠商、廠商地址、成分，還要勾選製造時會經手的產業。課本上的範例是某奶茶的調查，小樺(我的小朋友)看了一下範例，發現我今天剛好買了奶茶當飲料，就跟我借去當調查物寫，並且很聰明的把製造時會經手的產業從範例上抄過去。我剛好覺得只有製造時會經手的產業這個項目比較有得問，就問了他為什麼這樣勾選，才知道他原來只是照抄，我就提問到他自己可以想出為什麼是這樣勾選為止。最後我也有個疑問，既然連成份都要小朋友看了，為什麼會缺少製造日期和有限期限這兩項呢？這兩個項目應該比廠商地址重要很多吧。
        寫完社習，他自己選了要寫數習。光是時間的加減就有8題，還外加一大題應用，裡面包含了四個時間的減法，最後是些生活上的時間填空問題。寫完前八題，再看到包含了四次減法的應用，小樺就又不想寫了，我就讓他先跳到最後一題，寫完再回來寫重複的東西，沒想到這樣的策略到是奏效了，他最後乖乖把四個減法都寫完了，只是他似乎忘了秒、分是奇怪的六十進位，借位時會減錯。講到這我還真不曉得為什麼秒、分會是六十進位，而天會是二十四進位。
       正在幫他檢查數習的時候，老師就過來說要開始進行活動了，其實我心裡也覺得滿高興的，可以跟小朋友玩。活動的方式是將每個年級的小朋友拆開分成兩組，進行數學或國語的遊戲競賽．選擇方式則用路線圖(不知道怎麼形容)和丟磁鐵決定，贏的組可以得到餅乾，而最後得到最多餅乾的組為贏家。
       小朋友都喜歡選擇國語，比較害怕數學，其實國語的活動也確實比較好玩，是比手劃腳和造句，數學則是計算問題。比手劃腳的題目出現了一些很難猜的東西，像豬腳麵線、一鳴驚人之類的字詞，大家都玩的很開心，連執行長也樂在其中，一點也沒有執行長的架式；數學則滿依賴老師或高年級的學生在旁邊打pass，難度比較高。
      最後則是切蛋糕時間，原來四月有兩個小朋友生日，剛好是一男一女。兩個小朋友一起上台接受大家的生日快樂歌，還很害羞的不敢站太近，真是超可愛的。吃蛋糕的時候我才發現小樺是半個左撇子，寫字右手，拿筷子左手，不知道他看我寫字會不會有親切感？還是這種感覺只有我會有？最後收拾一下場地，散會了。
      我和幾個老師搭了執行長的便車，不過坐在後面的人幾乎一路上都沒有聊什麼。直到後來大家都下車，我家剛好和執行長的家順路，又多搭了一小段路才和他聊起來，他其實像是一個慈詳的長輩，聊起來沒什麼壓力，之前我對這個基金會其實曉解不多，聊了才知道原來基金會的規模比想像中的還大，如果有機會我大概還會加入吧。
      最後，我想起今天執行長在教室跟我講的一句話，"孩子其實非常需要鼓勵的"，儘管我非常不擅常講鼓勵人的話，甚至還被朋友說我講起來給人言不由衷的感覺，我還是會試著做到這一點的，為了讓他們更好。