小朋友-day 2

為了避免像上次差點出糗的狀況再次發生，我上個星期五就到書店把四下的數學翻過一遍，應該沒什麼問題，其它就靠隨機應變吧。
今天兩個小孩(我帶的孩子和他的同班同學)一到教室，脫下書包就跑去買飲料，一買就花了半個小時才回來，可見，這額外的輔導時間對他們來說或許不是一段愉快的時間，怎麼樣可以有趣一些？
第二次上課果然就比較不安份一些，在寫作業的過程中兩個小傢伙不時會交談，互相影響，讓精神更不集中，錯誤增加。到後來終於還是讓他們兩個人分開在不同桌子，避免互相干擾。
寫數學習作的過程讓我懷疑，究竟是他沒有很用心的在思考問題，還是根本上課時就沒有學會？一些需要略微思考的題目，他就不會，不過只要稍微加以引導他就可以答得出來，要再觀察。
寫生字簿的時候，很意外的聽他說老師教筆劃是在螢幕上？直覺上就會覺得在螢幕上的教學應該沒有在黑板上來的有效率和清楚，老師可以不要那麼懶吧。至於查生字的部份現場沒有字典可以使用，無從確定老師是不是真的有教會他們如何使用字典，這可是重要的能力。而造句部份，老師竟然不要求他們寫？讓小孩子練習組織學過的字詞，把事情表達清楚，造句是不可缺少的練習，為什麼不需要寫？
今天小孩子依然用很快的速度，大概又留下了半小時的空閒時間，還好另一個伙伴早有準備圖畫紙和蠟筆，讓他們畫些東西和編故事，這就是有經驗和菜鳥的差別吧。雖然我有想到可能剩下時間，可是不知道讓他們做什麼好。我的小朋友很有演戲的天份，把不同場景的小草演得維妙維肖，志工們都笑翻了。
下課之後，我們又留下來和他們玩了一下比手劃腳的遊戲，我已脛有倦意，不過兩個小朋友體力仍然相當充沛，玩得很開心，只是都猜不到答案。(寫到這裡突然想帶拼圖給他們玩。)

今天我發現：
他喜歡騎腳踏車。
他表情豐富，有表戲的天份。
他真的很愛玩板擦機。
我們國小做的傻事，在他們身上也會重演。
他不太喜歡畫畫，不過畫起來還不錯。
我有很多字真的快忘了怎麼寫。